生涯规划 让孩子的未来更清晰

　　【社会广角·新视野】

9月4日，在今年全国青少年无人机大赛（机甲大师空地协同对抗赛）中获得季军的李嘉仁（左一）和团队在乌鲁木齐市高级中学机器人工作室交流比赛心得。天山网-新疆日报记者魏红萍 摄

9月4日，乌鲁木齐市高级中学心理教育中心的老师正在为高一新生进行心理指导。天山网-新疆日报记者魏红萍 摄

近日，乌鲁木齐市第69中学高二年级的孩子们参加舞蹈形体训练。 毛晓彤摄

　　天山网-新疆日报记者 魏红萍

　　金秋九月，又是一年开学季。现在越来越多的家长关注孩子未来的职业规划，一些学校也提前对高中阶段的学生进行生涯规划教育，从学科教育、职业教育、心理教育等方面着手，让更多的孩子能够按照自己的兴趣去选择未来学习和生活的方向，帮助学生尽早树立生涯规划和职业发展目标。

　　兴趣爱好是成长的原动力

　　“先扫一下二维码，打开机甲摄像头”“李嘉仁，你控制正前方……”9月4日，在乌鲁木齐市高级中学的机器人工作室中间一片开阔的“阵地”上，三台机器人“机甲大师”正在激烈战斗，在场地外侧，1名女生和2名男生使用电脑，兴致勃勃地遥控排兵布阵。

　　这3名高二年级的学生，都是计算机和信息技术的爱好者，从小酷爱航模。一直没有间断钻研信息技术的李嘉仁，今年8月在全国青少年无人机大赛（机甲大师空地协同对抗赛）中获得季军。这个阳光男孩对自己未来的职业有非常明确的目标，“我想考哈尔滨工业大学，将来研究人工智能。”

　　徐茱熙是个性格开朗的女孩子，对机器人情有独钟，作为特长生进入乌鲁木齐市高级中学。因为从小兴趣爱好都是机器人，父母也支持她对未来的规划，她对未来的选择没有任何疑虑，“我想考师范类院校，将来教更多的孩子，让他们在机器人的对抗中感受乐趣。”

　　乌鲁木齐市高级中学技术教研组信息技术教师、机器人工作室辅导教师石佳说：“我们工作室的孩子都是发展很全面的，会航模、编程，也能飞无人机。他们在团队中共同成长，学会了相互交流、协助，对他们的性格成长和未来职业选择都有很大帮助。”

　　目前，在高中阶段的学生及其家长，有些缺乏对大学专业的了解，对未来职业发展和规划的认识比较模糊，在高考选择专业时就容易盲目，因此，在高中阶段就进行系统专业的生涯规划教育，按照孩子的兴趣爱好提前进行规划，能帮助孩子树立正确的职业发展目标。

　　职业生涯规划凸显个体优势

　　好的职业生涯规划反映出孩子多年来形成的人生追求和兴趣所在，能够成为孩子前行的核心驱动力，利于实现个人与社会最大程度的资源合理利用。

　　“我最喜欢打乒乓球”“我喜欢动漫，也喜欢画画”……在乌鲁木齐市高级中学的生涯指导教室内，乌鲁木齐市高级中学心理教育中心的老师正在给高一新生上心理辅导课，内容是新生自我介绍相互认识，一个班的学生10人一组围坐成一圈，老师通过孩子的表达进行心理测评。

　　心理测评也是学生生涯教育的重要环节，新生入学后的职业生涯测评是心理测评在职业生涯发展中的应用，学校通过一些问卷量表及各种职业生涯测评工具帮助学生评估和了解自我，找到自身优势,也可以帮助学校全面掌握学生的认知动向，及时给予引导和帮助。

　　25岁的马莹莹，如今在北京工作，她说起自己当年上高中的经历，“我就是得到了心理老师的关注，从一个自卑的女生变成一个敢于大声说出内心需求的女性。”马莹莹在父母离异后，一直跟着母亲在阿勒泰生活，高中时以优异的成绩来到乌鲁木齐就读，却一直不愿意与人交往。自卑的性格严重影响到她对未来职业的规划，每每遇到选择时，她都很焦虑。在学校心理老师的帮助下，她学会了分享，学会了情感表达，高考那年她以640分的高分考入南开大学。“高中的生涯规划教育对我这样有选择困难症的孩子太有意义了。”马莹莹说。

　　除了心理测评外，各学校还相继开展了形式多样的职业体验活动，让学生了解经济社会发展趋势和需求，了解不同职业的基本情况、发展过程、行业前景、工作任务和社会责任。比如乌鲁木齐市高级中学，通过生涯课程、生涯导师、我的生涯规划书等多种方式，指导学生体验感兴趣的职业，提前了解自身职业倾向，形成适合自己的职业规划；在校外则通过参观学习，实地体验相关职业的具体工作，让学生有更多机会接触未来想从事的职业。

　　提前规划明确未来发展方向

　　目前，新疆的一些学校在初中阶段已经开展了生涯规划教育，到高中阶段，部分学生已经能享受到职业发展和专业普及教育，这样在高考填报志愿时，就不会盲目跟风，而是能够结合自身特点及发展方向选报适合自己的专业，上了大学也不会因专业不适合而丧失学习动力。

　　毕业于西北工业大学的马天航，目前在无人机领域颇有建树，已经在深圳建立了自己独立的团队。他至今还和上高中时的母校保持着良好的合作关系，学弟学妹有什么学习困惑，他都会给予帮助。“我是生涯教育最早的受益者，虽然当时还没有这么明确的提法，但无论是老师还是父母都支持了我的兴趣爱好，让我一直顺利地走到现在。”马天航说，大学毕业后，他就职于深圳市大疆创新科技有限公司，所学即所爱，所爱成就了职业追求。也正因为如此，他把个人发展融入国家需要，在人工智能、智能制造等领域积极探索，通过不断提升自身技术实力，为推动行业的智能化发展做出了贡献。

　　如今新疆的一些中学都有优秀的专家学者，定期为高中阶段的孩子开展职业生涯和专业教育，帮助学生尽早树立生涯规划和职业发展意识，探索个人发展方向，为进入大学做好充足准备。

　　自治区特级教师、正高级教师严林峰，多年潜心研究中学生心理学，也是学生生涯规划导师，对学生生涯教育有自己的独特见解。“生涯规划基于学生自身能力和需求，让学生的天赋充分发挥出来，未来追求的不再只是一份工作，而是倾向于一份自己热爱的事业。”严林峰说，生涯规划教育是帮助学生明确人生目标和方向的关键，也是学生和家长要经历的一个深思熟虑、权衡利弊的过程，它不仅关乎高考成绩，更关乎学生未来的职业发展和人生幸福，因此生涯教育应该具备原则性，拥有稳固并且明确的价值观与发展方向，指导孩子成为自己喜欢也对社会有用的人。