构建职业教育发展“立交桥”

　　【天山时评】

　　代立

　　据新华社消息，新修订的《中华人民共和国职业教育法》5月1日起施行。该法首次明确职业教育与普通教育具有同等重要地位，积极推动职业教育与普通教育融通、不同层次职业教育贯通，为培养更多高素质劳动者和技术技能人才、打造现代职业教育体系夯实了法治基础。

　　随着我国产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用日益凸显。然而职业教育所面临的种种问题，不断制约其发展进程，必须依靠法治利器，打通“断头路”，构建“立交桥”。

　　构建“立交桥”，要先打通“断头路”。“入口”和“出口”是构建“立交桥”的关键。职业教育的“入口”是生源问题。新版职业教育法把“实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流”改为“在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展”，从法律上规避了“分流后遗症”，让学生有更加适合自身的选择路径和发展空间，以地位平等来确保权益对等，努力消弭社会对职业教育的歧视。职业教育的“出口”是就业问题。职业教育毕业生总是遭遇就业和升学“天花板”。而新版职业教育法明确，职业学校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会；用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。这为普通教育和职业教育的毕业生以平等身份站在同一起跑线上，“凭本事”走上发展舞台提供了法律保障。

　　“立交桥”贵在结构立体、道路畅通，好在能出能入、良性循环。实现职业教育与普通教育融通、不同层次职业教育贯通，就要不断完善现代职业教育体系。按照新版职业教育法的精神，首先要“融通”学生培养之路。促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。这种“融通互认”是推动职业教育高质量发展的基石，是打通职业教育“任督二脉”的关键。其次要“畅通”人才深造和提升之路，设立实施本科及以上层次教育的高等职业学校，为技能人才“破茧成蝶”提供良机，也为持续培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠提供更高层次的平台。同时还要探索产教融合之路。职业教育最重要的定位，就是为产业发展提供高素质的技术技能人才。职业教育应当注重产教融合，实行校企合作，让新技术、新工艺、新规范及时反映到教学中，企业与学校需要共同投入、共同制定人才方案、共同进行人才培养，从而达到共建共赢。

　　当前，新疆产业发展进入快车道，急需各类高水平技能人才。近期，新疆陆续出台培育和使用技能人才的新政策，从技工院校高级工班毕业生、预备技师（技师）班毕业生可以分别享受大专、本科学历同等待遇，到“十四五”将新增高技能人才12万人，从实施“新疆工匠”计划到将要建立五级职业技能培训实施体系等，一批新举措构建起一座有法律护航的职业教育发展“立交桥”，它从培训到就业，从学业深造到技能提升，为职业技能人才投身产业兴疆创造良好条件，也将为新疆高质量发展作出更大的贡献。