新疆大学：“平台赋能+产业引领”打造计算机类课程育人新范式

　　作为丝绸之路经济带核心区，新疆对信息化人才的需求与日俱增。2018年以来，新疆大学计算机科学与技术学科以国家“双一流”建设为契机，创新性地构建了“平台赋能、产业引领”双轮驱动的计算机类课程育人体系，不仅有效解决了边疆高校人才培养的诸多难题，更打造了一个可复制、可推广的育人新范式。

“智小新”智慧教学平台小组讨论。项目组 摄

　　四大难题制约边疆信息化人才培养

　　新疆大学计算机学科团队在改革之初，面临着四大突出难题：首先是思政教育与专业教育“两张皮”现象严重，学生缺乏服务边疆的使命感和认同感；其次是学科专业壁垒森严，计算机与其他学科交叉融合不足；第三是实践教学与产业需求脱节，实验室训练难以模拟真实场景；最后是师资队伍结构单一，缺乏产业实践经验。

　　“我们曾经做过调研，发现传统培养模式下，学生解决实际问题的能力明显不足，毕业后适应期长。”项目负责人秦继伟教授回忆道。更令人担忧的是，信息类专业毕业生留疆率长期偏低，难以满足自治区经济社会发展需求。

　　构建“铸心智链”全链条育人体系

　　针对这些问题，团队开创性地构建了“铸心智链”全链条育人体系。在价值引领方面，精心设计了42个与新疆发展密切相关的实践案例，如克孜尔千佛洞数字化修复、“美丽新疆双碳”项目等，将“兴疆固边”的宏大叙事转化为学生可感可知的具体项目。

项目负责人秦继伟。

　　在课程重构方面，自主研发的“智小新”智慧教学平台成为关键突破，该平台基于知识图谱技术，实现了跨学科知识的智能重组和动态更新。“比如在《人工智能导论》课程中，我们不仅讲授算法原理，还将其与新疆特色农业、旅游业等实际应用场景深度融合。”课程组教师介绍道。

　　在产教融合方面，项目组与华为、国家电网等20余家龙头企业建立了深度合作关系。创新性地实施“双导师制”和“双基地”模式，企业专家全程参与人才培养，教师定期到企业实践，学生大四直接进入企业参与真实项目开发。

　　育人质量与学科建设双提升

　　这一改革取得了显著成效，教学质量显著提升，3门课程入选国家级一流本科课程，6门获评自治区级一流课程；学生创新能力突飞猛进，在华为ICT大赛等顶级赛事中屡创佳绩，累计获得国家级竞赛奖项563项。

　　更令人欣喜的是，信息类专业毕业生留疆率显著提升，为边疆建设输送了大批高素质人才；计算机学科整体实力快速提升，进入ESI全球前1%，研发的生物传感器获自治区技术发明奖一等奖。

　　成果的示范效应日益凸显，目前已推广至全国81所高校，累计受益学生超过2万人；自主研发的“智小新”平台构建了近千门课程知识图谱，相关做法被教育部列为产学协同育人优秀案例。（图文：新疆大学“智小新”团队）